班 規

(一) 確實落實班規之實施：以民主為原則，由老師與學生共同制定班規，並督促同學確實執行。

＊上學準時肩責任   ＊作業認真建自信   ＊上課守規顯效能

＊舉手發言表尊重   ＊排隊靜速效率高   ＊午餐均衡營養好

＊午休靜心精神爽   ＊運動健身體強壯   ＊見人招呼有禮貌

＊輕聲細語音美妙   ＊優秀品格志節高   ＊快樂家族有一套

(二) 週考成績單：每週之小考紀綠成績及排名計算，並隨連絡簿附上聯絡單，方便老師與家長聯繫，並讓家長了解其子弟在學校所表現的成績與程度，達成親師合作之目的。在教室內公告模擬考成績，互使學生相督促，也可讓任課老師窗份瞭解每位孩子並給予關懷。

(三) 週行為表現：每週行為表現的評比，各科小老師以及各股股長的協助，了解學生於所有課程的狀況，方便老師了解班級情況，並附於聯絡簿請家長簽章，方便家長正確實際了解其小孩在校之行為，達成親師合作之目的。

(四) 讀後心得：每週三發予同學短文或輔導室小文，請同學閱讀完後於聯絡簿寫下讀書心得，不僅可以訓練學生文筆，並可以達到自我啟發的作用，使學生透過他人文章反思自己的行為，以達成自省之目的。

(五) 成立班級圖書館：由每位同學提供1~2本好書，放置教室書櫃內供同學閱讀。借閱書籍最多次數者，期末予以鼓勵。

(六) 強健體魄：每週找一天時間，於升旗結束後，讓同學慢跑操場兩圈，進而強身。

(七) 隨時注意學生之學習狀況：每週在講桌上放置登記表，請任課教師對學生違規行為做註記，以方便管理學生上課狀況。

(八) 落實家訪、電訪工作：利用課餘時間至學生家中作家訪，可以與家長做良善之溝通，並更深入了解孩子的家庭狀況，便於日後的輔導。

(九) 對身心障礙孩子的關懷：安排固定同學給予身障生協助、減少其在生活上的不便之處，助其適應群體生活。

作業規定準時繳交，若因病假或事假經由家長證明後，導師會寫證明予任課老師，請任課老師以準時交為評分標準。