- 一般的高職生多半在學科的表現上差強人意，而進入景文的孩子，根據個人多年的觀察，國英數的根基普遍不佳，尤有甚者，國中基本學力測驗成績不及公立高職入學門檻之半者，亦非少數個案，所以景文的孩子在入學之初，泰半為讀書習慣不佳，平時不讀書，考前臨時抱佛腳者居多，而且一班之中沉迷於電玩、線上遊戲者，至少佔六成以上，所以景文的孩子，一般而言，在學業上基礎薄弱，其中以英文及數學這兩門學科的程度最為低落，英文不會唸、分數加減有誤的情況不在少數，這種情況也連帶影響到專業科目的學習，另外學習態度上，顯得較不積極而且缺乏自信心。對於面對這般情況的教師而言，非得有極大的耐心和愛心不可，否則難以成事，尤其是對於實施導師責任制度的景文班導師來說，更須要耐煩，循循善誘，不厭其煩的教導，才得以完成使命。
- 近五年以來，本校的高職部在升學及考取證照這兩個區塊上，均有耀眼的成績。其中升學率平均超過95%，考慮到學生的入學程度，經過景文三年的調教而得到如此的績效，其實令人頗感欣慰。而考取乙級證照的人數，在去年超過140人，比起前年成長超過兩倍，相較於鄰近的公立高職(不足120人)亦毫不遜色。今年取得乙級證照的學生人數近130人(陸續放榜中)，成績相當突出。以此觀之，景文教師的使命當中，升學和考取證照無疑是重要的部份，所以個人認為無論在教學或者班級經營上，都要以此作為目標，朝向升學及考取證照的方向邁進，升學和技術並重，丙級技術士證照是必備，乙級更理想。在教師的各種教育作為上，便是以這樣心思即升學與考照來引領學生，從讀書習慣不佳、學科基礎薄弱、愛打電玩遊戲的態勢上，以三年的時間慢慢拉拔，導向能夠意識到，升學和考取證照是對於自己目前這階段來說，最為重要的事情當中的主要部份，進而願意貢獻心力，花費時間在升學和考取證照的層面上加倍努力。
- 班級經營的另外一項重點就是學生的品格教育，在實際的作為上，便是對於學生的言行態度之規範以及引導。個人深信行為的改變根基於想法上的轉變，即想法決定個人的態度，而態度會表現在行為上。以班規、校規去規範匡正常生的不當言行，而且重視法治教育。強調無論違法或是違規，都必須受到處分，而各種規範的訂定必須相當明確，以便有所依循，在運用處分時更必須讓學生明白，自己所犯的過錯為何？會有何種的處分？最後還能坦然接受，而使其想法上可以認同老師的教導，營造和諧的師生關係，進而在導正其不當言行時，有可著身之處，也才會有成效。所以亦師亦友可以說是在班級經營上非常重要的一環。
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